Epistemological Perspectives Between Communication and Education

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dc.creatorMoreno Pérez, Elssy Yamile
dc.date2017-01-18
dc.date.accessioned2023-06-29T13:27:03Z
dc.date.available2023-06-29T13:27:03Z
dc.descriptionThis article identifies the contributions made by some Anglo-Saxon theorists about the relationship between communication and education. To achieve this, initially gives a description of the following concepts: communicology, education and media literacy. Then the links established between the categories mentioned (communication and education) are described and analyzed as well as how to theoretically and empirically assumeen-US
dc.descriptionEste artículo identifica algunos de los aportes teóricos de autores anglosajones y rusos acerca de la relación entre comunicación y educación. Para lograrlo, se hace inicialmente una descripción de los conceptos de comunicología, pedagogía y alfabetización mediática. Luego se describen y analizan los vínculos establecidos entre las categorías mencionadas, así como la manera de asumirlas teórica y empíricamente. DOI: https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v9n17a6es-ES
dc.descriptionEste artigo identifica algumas das contribuições teóricas de autores anglo-saxões e autores russos sobre a relação entre comunicação e educação. Alcançar isto, é inicialmente feito com uma descrição dos conceitos de comunicología, pedagogia e alfabetização mediática. Então eles são descritos e eles analisam os laços estabelecidos entre as categorias mencionadas, como também o modo para os assumir teórico e empiricamente.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.elpoli.edu.co/index.php/luc/article/view/1195
dc.identifier10.33571/revistaluciernaga.v9n17a6
dc.identifier.urihttps://repositorio.elpoli.edu.co/handle/123456789/265
dc.languagespa
dc.publisherPolitécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavides-ES
dc.relationhttps://revistas.elpoli.edu.co/index.php/luc/article/view/1195/983
dc.rightsDerechos de autor 2017 Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid - Luciérnaga Comunicaciónes-ES
dc.sourceLuciérnaga Comunicación; Vol. 9 No. 17 (2017): Enero-Junio ; 66-79en-US
dc.sourceLuciérnaga Comunicación; Vol. 9 Núm. 17 (2017): Enero-Junio ; 66-79es-ES
dc.sourceLuciérnaga Comunicación; v. 9 n. 17 (2017): Enero-Junio ; 66-79pt-BR
dc.source2027-1557
dc.subjectCommunicologyen-US
dc.subjectpedagogyen-US
dc.subjectcommunicationen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectmedia literacy and critical communication pedagogyen-US
dc.subjectcomunicologíaes-ES
dc.subjectpedagogíaes-ES
dc.subjectcomunicaciónes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectalfabetización mediáticaes-ES
dc.subjectpedagogía crítica de la comunicaciónes-ES
dc.subjectcomunicologíapt-BR
dc.subjectpedagogiapt-BR
dc.subjectcomunicaçãopt-BR
dc.subjecteducaçãopt-BR
dc.subjectalfabetização mediáticapt-BR
dc.subjectpedagogia crítica da comunicação.pt-BR
dc.titleEpistemological Perspectives Between Communication and Educationen-US
dc.titlePerspectivas epistemológicas entre comunicación y educaciónes-ES
dc.titlePerspectivas epistemológicas entre comunicação e educaçãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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Luciérnaga Comunicación