Estrategias de mediación pedagógicas que utilizan los entrenadores de natación para estimular la capacidad coordinativa especial del ritmo en los niños 7 a 12 años de la Caja de Compensación Familiar Comfama, en la sede de Aranjuez.

Abstract

El presente proyecto tiene como objetivo principal analizar las estrategias de mediación pedagógica utilizadas por los entrenadores de natación para estimular la capacidad coordinativa especial del ritmo en niños y niñas de 7 a 12 años en la Caja de Compensación Familiar Comfama, sede Aranjuez. Esta capacidad es fundamental para el desarrollo motor y el aprendizaje en actividades acuáticas, y se busca evaluar cómo las técnicas empleadas contribuyen al progreso físico y cognitivo de los menores. El estudio se basa en una metodología cualitativa, que permite profundizar en la comprensión de los métodos de enseñanza utilizados, así como en las interacciones y dinámicas que surgen en los entrenamientos. La recolección de datos se llevará a cabo mediante observación participante, entrevistas semiestructuradas a los entrenadores y análisis documental de los recursos y materiales pedagógicos empleados en los programas de natación. Este enfoque metodológico permitirá obtener una visión integral del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como identificar las estrategias más efectivas y los posibles desafíos que enfrentan los entrenadores al trabajar con niños de esta edad. Asimismo, se analizarán las implicaciones de las estrategias de mediación pedagógica en el desarrollo de habilidades motrices y en la mejora del rendimiento en los entrenamientos, buscando aportar recomendaciones prácticas para optimizar las prácticas pedagógicas dentro del contexto deportivo de la caja de compensación.