Suffering and recognition at work. A case study.
Date
Asesores
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Volume Title
Publisher
POLITÉCNICO COLOMBIANO Jaime Isaza Cadavid
Date
2018-05-03
Abstract
Description
This article reviews the relationships between recognition and suffering in work in new management contexts, taking the contributions of the Psychodynamics of Work, Clinical Sociology, and the Frankfurt School. These relationships are then illustrated, based on a case study carried out at a public elementary school in the city of Santiago. It shows how rewarding exceptional achievements can be counterproductive in a context where more is always demanded. And that evaluation based on indicators away from the process of work itself can be contrasted with recognition among peers, which is the true recognition of the trade.
El presente artículo revisa las relaciones entre reconocimiento y sufrimiento en el trabajo en contextos de new management, tomando los aportes de la Psicodinámica del Trabajo, de la Sociología Clínica, y de la Escuela de Frankfurt. Dichas relaciones se ilustran luego, a partir de un estudio de caso efectuado en una escuela primaria pública de la ciudad de Santiago. Muestra como la premiación de logros excepcionales puede ser contraproducente en un contexto donde siempre se exige más. Y que la evaluación en base a indicadores alejados del proceso mismo de trabajo puede contraponerse al reconocimiento entre lo pares, que es el verdadero reconocimiento del oficio.
Este artigo analisa as relações entre reconhecimento e sofrimento no trabalho em contextos de nova gestão, tendo as contribuições da Psicodinâmica do Trabalho, Sociologia Clínica e da Escola de Frankfurt. Essas relações são ilustradas abaixo, com base em um estudo de caso realizado em uma escola pública de ensino fundamental na cidade de Santiago. Ele mostra como a concessão de conquistas excepcionais pode ser contraproducente em um contexto onde sempre é exigido mais. E que a avaliação baseada em indicadores longe do próprio processo de trabalho pode se opor ao reconhecimento entre pares, que é o verdadeiro reconhecimento do oficio.
El presente artículo revisa las relaciones entre reconocimiento y sufrimiento en el trabajo en contextos de new management, tomando los aportes de la Psicodinámica del Trabajo, de la Sociología Clínica, y de la Escuela de Frankfurt. Dichas relaciones se ilustran luego, a partir de un estudio de caso efectuado en una escuela primaria pública de la ciudad de Santiago. Muestra como la premiación de logros excepcionales puede ser contraproducente en un contexto donde siempre se exige más. Y que la evaluación en base a indicadores alejados del proceso mismo de trabajo puede contraponerse al reconocimiento entre lo pares, que es el verdadero reconocimiento del oficio.
Este artigo analisa as relações entre reconhecimento e sofrimento no trabalho em contextos de nova gestão, tendo as contribuições da Psicodinâmica do Trabalho, Sociologia Clínica e da Escola de Frankfurt. Essas relações são ilustradas abaixo, com base em um estudo de caso realizado em uma escola pública de ensino fundamental na cidade de Santiago. Ele mostra como a concessão de conquistas excepcionais pode ser contraproducente em um contexto onde sempre é exigido mais. E que a avaliação baseada em indicadores longe do próprio processo de trabalho pode se opor ao reconhecimento entre pares, que é o verdadeiro reconhecimento do oficio.
Titulo del recurso fuente
Keywords
sufrimiento en el trabajo, reconocimiento en el trabajo, salud mental, suffering at work, recognition at work, mental health, sofrimento no trabalho, reconhecimento no trabalho, saúde mental